En annan sak som jag vill dela med mig av är vårt arbetssätt med styrtavlor!
Det började med att vår fd rektor introducerade det hos oss persona, som ett verktyg för att dels kunna planera verksamheten men också få inblick i hur vi ständigt kan bli bättre! Helt enkelt att se vilka problem som finns, ta upp dem, diskutera förbättringar och hur man ska gå tillväga för att det ska bli bättre. Ständiga förbättringar helt enkelt. Vi har "tavelmöten" varje måndag och det är riktigt bra.

Eftersom att det här blev väldigt tydligt och klart för oss, tänkte vi, som några andra lärare, att detta borde vi även ha i klassrummen. Så nu har vi det! Jag var "tyvärr" tvungen att ta bort min från whiteboarden för att smartboarden tog för mycket plats, så därför får jag ha min på en anslagstavla!

Bäst är att ha den på en whiteboard, så att man kan skriva direkt på den.
Men så här ser min ut just nu:

Som ni ser är den ganska tom, vi kommer ha vårt första tavelmöten imorgon, vilket kommer resultera i flera lappar!

Vad är syftet då?
Till vänster ser ni en helt vanlig veckoplanering! Man fyller i om det är något särskilt som händer under veckan helt enkelt. Vi har även en stor Majemakalender på väggen där jag skriver i annat som händer, därför är utrymmet till veckans innehåll inte så stort i styrtavlan, men det ska finnas med.

Veckans mätbara mål innebär att man väljer något att mäta under veckan. Jag kommer köra att mäta arbetsron i några veckor framåt. Barnen får i slutet av varje skoldag betygsätta från skala 1-5 hur de tycker att arbetsron i klassrummet har varit.

Idéer, här får barnen sätta upp post-it-lappar med idéer de har. En ide denna vecka var till exempel att de ville ha fler appar att välja på när de har "iPad"-tid! Herregud tänker ni, har hon både Smartboard o ipads!! Men nja, vi har en iPad till klassen så jag har skrivit ett rullande schema så varje barn någon gång o veckan har sk "iPad-tid".

Problem, problemen är till för att lösas!
(Just nu har vi inga problem, men jag satte dit ett för att ni ska förstå Ett problem just nu är till exempel att det är många som vill åka åt olika håll med sina kickbikes på skolgården, skulle problemet finnas tar vi upp det på tavelmötet. När vi lyft problemet under mötet barnen tillsammans med oss vuxna komma fram till en förbättring. Det skulle kunna vara att man bestämmer olika banor för Kickbikesåkarna. Då skriver man det under vad. Under hur kanske man skulle skriva: måla avgränsande streck på asfalten, under vem skulle det kunna stå Josefine ansvarar för att prata med vaktmästare om att måla streck och under när skulle det kunna stå innan fredag eller den deadline man vill ha. Och så följs det upp.


Små problem som lyfts upp i tid minskar risken för onödiga konflikter och i mitt påhittade fall -skador!

Där det står elevråd skriver vi upp sådant som vår klass önskar ta upp i elevrådet.

De tre sista rutorna är min egen konstruktion för jag tycker utvärdering är så viktigt! Det gör vi på fredagen!
Hur har veckan varit? Återigen "poängsättning 1-5", och det viktigaste tycker jag är att man lyfter vad har varit bra och VARFÖR? Inte bara att tex: rasterna har varit bra.... Utan varför var rasterna bra?

Den sista "2 stars and à wish" tänker jag att vi ska ge oss själva tillsammans i klassen, två saker vi har gjort bra o en sak vi kan önska att vi gör bättre nästa vecka! :-)

Observera att det tar tid för små barn att komma in i tavelrutinen, men när de gör det, är det fantastiskt!

Det tog ju tid innan vi fröknar kom in i det :-)

Hur som helst, grymt bra verktyg om du vill synliggöra att du jobbar med ständiga förbättringar och att du aktivt jobbar med arbetsro och mäter resultat!

Nu ska jag fortsätta bada!

Hörs!